გეგმა

გაკვეთილის გეგმის შაბლონი

მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  ვარდო გელენიძე,000000000000

საგანი: ქართული

სწავლების საფეხური/კლასი: მე-4

მოსწავლეთა რაოდენობა: 19

გაკვეთილის თემა: სამასი თვდადებული გმირი

გაკვეთილის მიზანი :მოსწავლეები გაიგებენ სამასს თვდადებულ გმირთა ღვაწლის შსახებ,ისაუბრებენ მათ დამსახურებაზე.გაეცნიბიან მეფე ერეკლეს,ნახავენ ბრძოლის ამსახველ ფოტოებს,იმუშავებენ მრავლობითი რიცხვის ფორმების მართკწერაზე,მოიძიებენ დამატებით ინფორმაციას გაკვეთილის გარშემო.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1.	მოტივაცია:გონებრივი იერიშის გამოყენებით მოსწავლებს ვააქტიურებ და ვუსვამ კითხვას:>რა სმენიათ ქართველი თავდადებული გმირების შესახებ? ჩამოვწერთ მათ მიერ შემოთავაზებულ ვარიანტებს;	გონებრივი იერიში;	საერთო საკლასო:	წიგნი, რვეული, კალამი, დაფა, ცარცი, ბარათები, პროექტორი, ინტერნეტი;	5(წთ.)
2.	შემდეგ კი მოსწავლეებს ვაკითხებ ტექსტს ნაწილ-ნაწილ,ეტაპობრივად ვხსნი უცხო სიტყვებს,მოსწავლეებს ვაძლევ განმარტებებს ახალი ინფორმაციის გარშემო.	ტექსტის წაკითხვა ეპიზოდებად;	ინდივიდუ-ალური;		12(წთ.)
3.	მოსწავლეებს ვუსვამ კითხვებს როგორ გაიგეს მიღებული ინფორმაცია:>რომელი საუკუნის ამბებია აღწერილი ტექსტში? >ვინ არის ჩვენი ქვეყნის დამპყრობელი? >ვინ არის საქართველოს მეფე? >სად და როდის მოხდა მოხდა ტექსტში აღწერილი ბრძოლა? >ვინ გამოიჩინა განსაკუთრებით თავი ამ რძოლაში? >როგორ დაუფასეს ღვაწლი ქართველებმ სამას თვდადებულ გმირს?	კითხვების დასმა;	საერთო საკლასო;		7(წთ.)
4.	მოსწავლეებს ვაჩვენებ ჩემ მიერ მომზადებულ სლაიდ-შოუს,რომელშიც სამას თავდადებულ გმირთა ბრძოლის ამსახველი სურათები იქნება წარმოდგენილი,ასევე მეფე ერეკლესა და მისი საფლავის,გმირთა მემორიალისა და მათი ხატის სურათები.სლაიდებში ხაზი გაესმება სამას გმირთა დევიზსს:,,ან გამარჯვეება მტერზე,ან სიკვდილი ბრზოლის ველზე’’.	სლაიდ-შოუ;	საერთო საკლასო	პროექტორი	3(წთ.)
5.	მოსწავლეებს დავავალებ იპოვნონტექსტში ზმნები მრავლობით რიცხვში და ჩაიწერონ,შემდეგ კი იმუშაონ ამ ზმნების წარმოთქმაში;	პრაქტიკული სამუშაო;	ინდივიდუ-ალური;	რვეული კალამი	5(წთ.)
6.	რა დამამახსოვრდა:>მოსწავლეებს დავავალებ წერილობით შასრულონ ნამუშევარი გაკვეთილის გარშემო,გმირთა მამოძრავებელი მოტივის შესახებ.		ინდივიდუ-ალური;	რვეული კალამი	5(წთ.)
7.	რამდენიმე მოსწავლე წარადგენს ნამუშევარს მთელი კლასის წინაშე;	პრეზენტაცია;	ინდივიდუ-ალური;		5(წთ.)
8.	1.მოიძიონ ინფორმაცია მეფე ერეკლეს შესახებ,თუ როგორ იბრძოდა ის ამ ბრძოლაში. 2.გამოიყენონ ონლაინ-ტესტები,იხელმძღვანელონ:learningapps-დან შემდეგი ტესტით: ,,სიმრავლის გამომხატველი ზმნები’’.	დავალება;		ინტერნეტი	3(წთ.)

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

ქართ.დაწყ.(I).2. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის ტექსტების მოსმენა, გაგება-გააზრება და გადმოცემა;

>ამოიცნობს ტექსტში მოცემულ კონკრეტულ ინფორმაციას;  ახარისხებს ტექსტში მოცემულ ინფორმაციას კონკრეტული ნიშანთვისებების მიხედვით;  

ქართ.დაწყ.(I).3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს: პირადი დამოკიდებულების გამოხატვა ტექსტის თემის, მასში განხილული საკითხების მიმართ; მხატვრული ნაწარმოების პერსონაჟ(ებ)ის, მისი/მათი ქცევის შეფასება და საკუთარი თვალსაზრისის ახსნა.

>ნაწარმოებში ასახულ ამბავსა და პერსონაჟებზე აზრის გამოთქმისას/მსჯელობისას ცდილობს მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი ასპექტის გამოკვეთას;  

შეფასება:

მოსწავლის შეფასების კრიტერიუმები და/ან რუბრიკები თან უნდა ერთვოდეს გეგმას)

ხელმოწერა:

თარიღი: